北京市朝阳区双馨实验学校
一、学校简介
2009年双馨实验学校成立,校长亲自把关师资、硬件,初始投资600万,之后每年投资100万左右。当时学费仅收1.5K/学期,学生多、师资不够、教学资源匮乏是最大困难。
近年来,最大困难主要是学校的合法化、多媒体设备的匮乏
- 学校整体情况
可用面积较小,校舍整洁卫生,师生精神面貌积极向上,校长管理水平较好
- 学生情况
精神面貌积极向上,井然有序,教育成果显著
- 教师情况
精神面貌积极向上,年龄跨度合理,40岁以上的教师承担起传授经验的作用
二、学校基本信息
基础设施 | |||
操场数量 | 面积:200平方米,塑胶跑道:否;运动器材:篮球、跳绳、体操垫; | ||
教室数量 | 31间,没有多媒体教学设备,有空调 | ||
学生宿舍数量 | 没有 | ||
浴室数量 | 没有 | ||
食堂数量 | 面积:30平方米;容纳人数:40;开餐次数:1次;餐费标准:15元; | ||
图书室数量 | 面积:5平方米;图书数量:200;种类:课本、人物传记、文学名著、少儿读物; | ||
电脑室数量 | 2间;面积:30平方米;设备种类和数量:35台台式电脑 | ||
实验室数量 | 没有 | ||
音乐教室数量 | 面积:30平方米;设备种类和数量:电子琴、扶杆、镜子、体操垫 | ||
多功能厅数量 | 没有 | ||
课程设置 | |||
课程安排 |
主科副科种类:语、数、英、品德、科学、音、体、美、其他(国学、计算机、写字) 上课周期:7节/天,5天/周 课外课:无 |
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体育特色教育 |
体育器材:篮球/3、体操垫/6、跳绳/2 参与学生人数:全校 配备教师数量:专职3人、兼职若干 课程周期:2节/周 教学成果:优良 |
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音乐/美术特色教育 |
音乐器材:电子琴/1、扶杆/1、镜子/2、体操垫/2 参与学生人数:全校 配备教师数量:音乐教师专职3人 课程周期:2节/周 教学成果:优良 |
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艺术特色教育 |
类型:美术、舞蹈 参与学生人数:全校 配备教师数量:美术教师专职4人,舞蹈教师由音乐教师兼职 课程周期:美术、音乐均是2节/周 教学成果:优良 |
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科技课教育 |
生物、化学、物理、电脑 参与学生人数:全校 配备教师数量:专职1人 课程周期:1节/周 教学成果:优良,教学内容根据人教教材 |
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课外活动 | 春游、科技馆参观、文艺汇演、运动会 | ||
医疗卫生情况 | 没有卫生室;没有医护老师;学生没有保险;医疗器材情况:基础急救药物、学校备有医药箱、接种箱,每月区防疫站来校给师生接种 | ||
学生情况 | |||
学生来源 |
招生途径:家长口耳相传,自己带学生要求入校 学生户籍所在地区大致分布及占比:河北、河南、安徽最多,合并占比60-70%,剩余学生户籍所在地有湖北、四川等 是否都有学籍:无 |
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学生数量 |
在校学生数量:1250 学前班儿童数量:120 学生男女生比例:6:4 |
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学生交通情况 |
学生在校时间:7:30-11:40,13:00-16:00 上学时间7:30,放学时间:16:00 学生上下学主要交通方式:学生步行、家长接送 校车:无 |
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学生学习成绩 |
在同类学校中的优势和劣势:未在北京做过同类学校的横向对比,但在双馨成绩中上游的学生回原籍就读成绩在上游 学生成绩优良占比情况:20% |
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学生升学去向 | 提前返回原籍就读,并考入当地中学 | ||
学生流失情况 |
学生失学情况:80-90%学生回原籍就读 原因:无学籍 |
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贫困学生情况 |
1.贫困学生数量:4-5人 贫困学生家庭情况:家庭收入低、单亲 贫困学生家庭月收入情况:3-4K/月 2.是否有助学金:无 学校每学期减免贫困生学费情况:全员减免学费 |
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家长情况 |
学生家长职业分布:小业主、上班族 学生家长收入水平分布:家庭收入10万/年 学生家长文化程度分布:多数为初高中 |
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教师情况 | |||
教师数量 |
1.教师数量:58 教师性别比例:男女比例6:52 教师年龄分布:25-30岁30%,30-40岁30%,40岁以上40%,60岁以上2人 教师学历情况:本科学历40%,大专60% 教师兼课情况:品德、国学、写字课由语文老师兼课,部分体育、计算机由数学老师兼课 |
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教师培训 |
1.是否有教师培训:有 培训周期:教研培训1-2次/学期,班级、家长管理1次/月,安全教育1次/学期,法制培训频率由校长决定 培训主办方:教研培训:校方自己组织,班级管理:校方自己组织,家长管理:打工之家,安全教育:朝阳区消防队,法制培训:朝阳区派出所 2.学校是否需要教师培训: 需要 希望培训的内容:教学(建立手拉手学校)、教学管理(由特级教师提供培训) 可参加培训的时间:都行,可协调 |
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政府支持及公众参与情况 | |||
志愿服务内容 | ☐授课类(☐ 英语课☐ 美术课)☐其他:班级管理、家长管理、学生心理 | ||
打工子弟学校需求 | |||
教学需求 | ☐课外课程(如公立学校有“第二课堂”) ☐教学器材(多媒体) ☐教学图书(要求适合小学生的读物,如名著、童话、教师用书,教辅、教材没有需要) ☐ 设立科普课程 ☐组织老师参加教学培训 | ||
生存发展需求 | ☐政府扶持 ☐ 场地需求 ☐ 教学资源需求(如:能去兄弟学校观摩精品课) ☐教师培训需求 | ||
其它需求 | 无 | ||
建议适合在学校开展的教学支持课程 |
☑音乐类 ☑体育类 ☐实验课程 ☑科技课程 ☐其他 请详细说明原因: 音乐、体育、科技行业非常有意义且有发展前景,尽早地发现学生这些方面的兴趣和潜力对人生导向有引领作用,但学校缺乏音乐、体育、科学老师,亦缺乏相关教育资源,建议请相关院校的大学生或有经验的教师提供课程支持。 |
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建议适合在学校开展的其它公益活动 |
- 特级教师公开课 - 捐赠体育器材、多媒体设备、适合小学生的少儿读物等物品 |
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学校现阶段比较迫切的需求 |
- 多媒体设备(如:投影仪),最好能建设多媒体教室。现在学校仅2台投影仪,有课程需求的话需要老师手提设备至教室上课 - 体育设备(如:质量好的篮球、跳绳) - 办学资质合法化 |
三、学校照片