北京市朝阳区金地老君堂实验学校
一、学校简介
北京市朝阳区金地老君堂实验学校于2004年8月创办,是一所全日制走读面授式小学。学校占地面积约3000平米,教室41间、图书室、电脑室、实验室、多功能厅各一间、音乐教室两间。在校学生数量1200人,2014年以前入学的学生均有学习,2015年政策变化后大多数学生无学籍。学生升学去向约50%提前回原籍就读,并考入当地中学,另外50%在北京参加升学考试,升入公立中学。目前学校有教师60人,职工10人。教室队伍整体情况稳定,流失率低。
当地政府和教委,对打工子弟学校的主要政策及主要管理方式:从2014年起,教委依据五证制约外地打工人口子女在京小学入学。非北京市户籍的适龄儿童少年,因父母或其他法定监护人在本市工作或居住需要在本市接受义务教育的需提供五证,提供齐全的五证即可办理借读证。由于该政策的影响,2014年以前的学生都有学习,2015年政策变化后大多数学生无学籍。有学籍的学生可以依据派位进入与该打工子弟小学对口的公立中学,部分学生由于没有学籍等原因不能再北京继续就读,需要提前返回原籍就读。
最近两年,金地实验学校收到机构捐赠情况如下:阳光文化基金会资助建设音乐及美术教室,律所与北京广播资助建设图书室一间,冠军基金会资助篮球设备。希望获得音乐、体育、美术教师等小科课程的教师培训机会;希望能有外教志愿者为学生教授英语,通过与学生家长沟通,没有正式教师证的外教也可以接受,希望FESCO组织外企的相关人员为学生上外教课;外界资助贫困学生的学费的公益基金;提供带领学生外出参观科技馆、融入都市的活动机会。
二、学校基本信息
基础设施 | |||
操场 | 面积3000平米/塑胶跑道/运动器材包括篮球架、兵乓球台、小足球场 | ||
教室 | 41间教室 | ||
学生宿舍 | 无 | ||
浴室 | 无 | ||
食堂 | 面积280平/食堂容纳人数很少,学生打回教室吃饭/午餐/餐费约10元每餐/学校开办时期设备由教委投入,但目前设备已到使用寿命,目前正在使用的设备为自建自购。 | ||
图书室 | 面积60平/图书种类主要是满足小学生看的图书,包括中外名著等/书架及图书等除学校自建外,部分是由社会外部投入/由于图书室面积小,没有桌椅等设备,每个班级讲台附近设立小书架,每周会更新图书内容,学生在班级阅读图书。 | ||
电脑室 | 朝阳区教委配备48台电脑 | ||
实验室数量 | 1间 | ||
音乐教室数量 | 2间,设备包括小学生日常授课的钢琴、架子鼓等乐器 | ||
多功能厅数量 | 1间,功能厅主要用于会议及教学研讨 | ||
课程设置 | |||
课程安排 |
主科副科种类:语、数、英、品德、科学、音、体、美及学校的特色课(书法、阅读、武术等) 课外课:课程内容:书法、阅读、武术 |
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体育特色教育 |
体育器材:篮球架、兵乓球台、小足球场 全体学生均有体育课;学校多次在村委会及区组织的运动会活得综合排名及团体奖。 |
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音乐/美术特色教育 |
钢琴、架子鼓 全体学生均有体育课;十八里电乡组织的文艺节目选拔多数成功入选。 |
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艺术特色教育 | 美术 舞蹈 书法 | ||
科技课教育 | 3-6年级同学有电脑课,1节/周,有一位电脑教室 | ||
课外活动 | 联欢会 春游 文艺汇演 运动会 | ||
医疗卫生情况 | 有卫生室,没有专业的医护老师,配备基础急救药物。学生有保险 | ||
学生情况 | |||
学生来源 |
招生途径:学校目前在周边算是知名,大多数报名着进校咨询,口口相传。 学生户籍所在地区大致分布及占比:全国各地均有,除新疆西藏外 是否都有学籍: 2014年以前的学生都有学习,2015年政策变化后大多数学生无学籍。 |
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学生数量 |
在校学生数量:1200人 学前班儿童数量:40人 |
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学生交通情况 |
学生在校时间:上学时间早7:30,放学时间周二、周五15:10,周一、周三、周四 16:00. 学生上下学、主要交通方式:家长接送。没有校车 |
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学生学习成绩 | 在同类学校中学生成绩有优势 | ||
学生升学去向 |
在北京参加升学考试,升入公立中学,对口公立中学有黄冈中学,十八里店中学,大望路中学,工大附中 提前返回原籍就读,在北京参加升学考试各占50% |
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学生流失情况 | 学生失学原因:家庭原因 | ||
贫困学生情况 | 是否有助学金:无,但个别交学费又困难的家庭会视情况学费部分减免 | ||
家长情况 |
学生家长职业分布: 50%个体户;50%职工 学生家长收入水平分布:学校近年未对学生家庭情况进行数据分析 学生家长文化程度分布:专科以上5%、高中40-50%、其他高中文化水平以下 |
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教师情况 | |||
教师数量 |
1.教师数量: 教师60人 教师学历情况:多数为大学本科 教师兼课情况:语文及思想品德课、阅读课老师共用兼职情况较为普遍。艺术类老师基本专职各个专业教学,没有兼课情况。 |
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教师培训 |
学校是否需要教师培训:是 希望培训的内容:希望对小课教师,如音体美进行培训 可参加培训的时间:最好是周末 |
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政府支持及公众参与情况 | |||
志愿服务内容 | √授课类(√美术课 √音乐课)√其他 | ||
打工子弟学校需求 | |||
教学需求 | √组织老师参加教学培训 √其他 | ||
生存发展需求 |
√政府扶持 √教师培训需求 √其他 |
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其它需求 | 希望获得音乐、体育、美术教师等小科课程的教师培训机会;希望能有外教志愿者为学生教授英语,通过与学生家长沟通,没有正式教学许可证外教也可以接受,希望FESCO组织外企的外籍人员为学生上外教课;外界资助贫困学生的学费的公益基金;提供带领学生外出参观科技馆、融入都市的活动机会。 | ||
建议适合在学校开展的教学支持课程 | 音乐类、体育类、科技课程 | ||
建议适合在学校开展的其它公益活动 | 提供带领学生外出参观科技馆、融入都市的活动机会。 | ||
学校现阶段比较迫切的需求 | 希望获得音乐、体育、美术教师等小科课程的教师培训机会;希望能有外教志愿者为学生教授英语,通过与学生家长沟通,没有正式教师证的外教也可以接受,希望FESCO组织外企的相关人员为学生上外教课。外界资助贫困学生的学费的公益基金。 |
三、学校照片