北京市昌平区燕京小天鹅公益学校
一、学校简介
燕京小天鹅公益小学创办于2010年12月，是一所专职服务于打工子弟的公益学校，现有1-6年级共16个班级，在校学生近600人，在职教职员工30余人。
2011年，学校由于《人民日报》等众多知名媒体报道，受到社会的普遍关注，吸引了大量爱心人士与志愿者积极参与贫困助学、业余支教与资助学校建设，半年多来近100名志愿者参与过学校各种活动，在社会上引起了一定的积极反响，并在2011年度FT中文网、联想微公益、优米网等社会公益活动中获得极大认同。
学校地处海淀区和昌平区的城乡结合部。大部分学生家长从事种菜、卖菜、回收废品、清洁、保洁等低收入工作，不少家庭有2个以上孩子，经济生活困难。父母为生活奔波忙碌，文化知识水平较低、流动性大，这些孩子普遍缺少家庭、父母足够的照顾，更谈不上辅导孩子学习，因而学习成绩普遍较低，甚至出现一些心理问题。但总体来说，他们单纯、善良、热情、能吃苦，懂得谦让。
经过学校提高师资与教学质量的改革，学生学习成绩与学习热情普遍提高，现在学校也开设了奥数班，不少学生陆续表现出多方面的学习天赋。由于志愿者的积极参与，学校还开设了英语话剧社等丰富的课外活动、社会活动，大大高了养成教育质量。
二、学校基础信息
| 基础设施 | |||
| 操场数量 | 2个篮球框；有塑胶跑道 | ||
| 教室数量 |
16间 部分教室是用集装箱搭建的，此外，教室供不应求，无法满足日益增加的希望入校读书的打工子弟的需求。 |
||
| 学生宿舍数量 |
2间 宿舍是集装箱搭建的房屋，内设上下床。 |
||
| 浴室数量 | 无，有水房 | ||
| 食堂数量 |
1个厨房 大多数同学回家吃，住宿生和个别跑校同学吃，收费标准是550元/学期。 |
||
| 图书室数量 |
1间 图书室内有5、6个书架；学校的大部分书放在教室里的图书角，图书主要来源是使内捐赠的二手书。 |
||
| 电脑室数量 | 有几个教室有液晶电视 | ||
| 实验室数量 | 无 | ||
| 音乐教室数量 | 无 | ||
| 多功能厅数量 | 场地限制——有时没位子了而无法容纳新来的人 | ||
| 课程设置 | |||
| 课程安排 |
主科副科种类：语、数、英、品德、科学、音、体、美等； 上课周期：7节/天，5天/周； 课外课：每周2节思维训练课和阅读课等，每次课程时长40分钟 |
||
| 体育特色教育 | 学校有羽毛球、乒乓球、足球门和篮球筐等器材；每周设有1-2节体育课，主要由1位体育老师代课；学校有个小足球队，每周训练2次，一次由本校老师训练，一次社会的志愿者教练培训，目前没有参加外面的体育比赛。 | ||
| 音乐/美术特色教育 | 学校无音乐器材；每周有1-2节音乐课，由一位兼职的音乐老师代课。 | ||
| 艺术特色教育 | 学校在周末开设了一个美术兴趣班，一般是校外志愿者老师周六或周日上两节课。 | ||
| 科技课教育 | 学校在周末开设了实验展示课，主要老师给学生做实验看。此外，周末还开了各种杂七杂八的兴趣，有的补习英文的，有的强化语文、数学之类的，有的放科教片的。有的给孩子读书讲故事等。周末的课程主要由校外志愿者担任老师，是不收费的。 | ||
| 课外活动 | 学校偶尔会安排学生们前往科技馆参观；学校春季和秋季均会开设运动会。 | ||
| 医疗卫生情况 | 学校有卫生室，但没有医疗器材和医护老师，目前有一个志愿者。学校离北大国际艺苑比较近，车程5分钟，也基本可以实现应急。 | ||
| 学生情况 | |||
| 学生来源 |
招生途径：家长间相互宣传 学生户籍所在地区大致分布及占比：学生主要来自周边省份，如河南、河北、山东等 学生均无学籍 |
||
| 学生数量 |
在校学生数量：500多人 学前班儿童数量：不到20人 学生男女生比例：男生比较多 年级分类和各年级的班级数量：学校共有6个年级，其中，一年级有4个班，二年级有5个班，三年级有3个班，四年级有2个班，5年级有2个班，六年级主要分布在河北的一个校区 不同班级大致人数：每个班大约有30人 |
||
| 学费 | 1750元/人/学期 | 其他费用 | 住宿费是3900元/人/年(住宿的学生有30多人，能交齐的学生比较少) |
| 学生交通情况 |
学生在校时间：早晨7点50上学，下午3点20放学 学生上下学主要交通方式：步行 校车：无 |
||
| 学生学习成绩 | 同学们数学学习较为优异，约10%的学生能在北京的数学竞赛中获奖 | ||
| 学生升学去向 | 1.提前返回原籍就读，并考入当地中学 2. 由于搬家后找不到打工子弟小学而失学 | ||
| 学生流失情况 | 学生流失主要分布在升学期间，主要原因是：1.家长换工作之后家附近无打工子弟学校；2.家长自身文化水平较低，不重视孩子的教育；3.重男轻女，女孩失学的情况时有发生。 | ||
| 贫困学生情况 |
1.贫困学生数量：占比约小于等于20%，校长主张没有钱也可以在学校里就读 贫困学生家庭情况：孤儿、单亲家庭 贫困学生家庭月收入情况：小于等于2000元/户/月 2.是否有助学金：无 学校每学期减免贫困生学费情况：约七、八十人 |
||
| 家长情况 |
学生家长职业分布：分布较广，包括保洁、出租车师傅、物业公司打工、做小买卖、农民 学生家长收入水平分布：约4000元/户/月-5000元/户/月 学生家长文化程度分布：初中、大专和中专等 |
||
| 教师情况 | |||
| 教师数量 |
教师数量： 近30人 教师性别比例： 约有18位女老师，约有10位男老师 教师年龄分布：有1-2个90后年轻老师，其他老师分布在30多岁、40多岁、50多岁的都有 教师学历情况：有一半以上的老师均是大专，其余老师有的是本科生，有的是研究生 各科教师配备情况：约有10个数学老师，7-8个语文老师，3个外语老师；副科主要由志愿者担任老师，在周末开课 教师兼课情况：有2位老师同时教语文和数学 |
||
| 教师培训 |
1.是否有教师培训： 有 培训周期： 3-4次/学期 培训主办方：本校、外部的公立学校 2.学校是否需要教师培训：是 希望培训的内容：较成熟且可以直接要用的教学方法，如读书活动等 可参加培训的时间：周末 |
||
| 政府支持及公众参与情况 | |||
| 志愿服务内容 | 主要是授课类，周末由志愿者开设有英语课、科技课、体育课、美术课、音乐课等 | ||
| 社会环境和政策环境 | |||
| 对政策的了解 | 希望当地政府可以允许其办学 | ||
| 环境的影响 | 从2014年起，学生们均无法在京升学 | ||
| 打工子弟学校需求 | |||
| 教学需求 | 希望有优质的教学人才能投身于打工子弟学生的教育工作 | ||
| 生存发展需求 | 主要体现在需要政府扶持，扩充办学场地，发展优质的教学人才 | ||
| 其它需求 | 校长坚持认为好的老师对孩子们最重要，希望能够有更多有教育梦想的人投身公益 | ||
| 建议适合在学校开展的教学支持课程 |
音乐类 体育类 实验课程 科技课程 其他 请详细说明原因：被调研学校当前需要学习公立学校的一些教学方法，例如，如何有效引导孩子们多读书等。 |
||
| 建议适合在学校开展的其它公益活动 |
1.系统而可持续的支教活动，希望能够有持续的人才投入到学校的教育当中。 2.为教室和学生宿舍进行供热。 |
||
| 学校现阶段比较迫切的需求 |
学校的需求主要体现在需要政府扶持，扩充办学场地，发展优质的教学人才三个方面。 学校目前没有办学资质，一度陷入停办的困境。但是好在2013年很多媒体，如央视新闻1加1栏目、北京电视台、凤凰卫视等，都曾经来学校拍专题。当时学校艰苦的条件也引起了当地政府的注意，在政府的帮助下，学校才艰难地寻找到新校址并生存了下来。现在，整个学校所有的学生都无法在京升学。学校的发展还是迫切需要政府的扶持。 其次，由于学校现在是租用定福黄庄村大队的一个场地，面积有限，教室不足，经常有慕名而来希望让自己小孩在学校读书的家长失望而归。希望能够获得政府或其他渠道的帮助，扩充办学场地。 最重要的是发展优质的教学人才。燕兆时校长求贤若渴，他一直强调，硬件不是问题，比起70年代的小学配置不是问题，但软件、配置是问题，也就是如何吸引和留住优秀老师。希望政府或其他渠道能够帮助学校招徕优质教师资源。 |
||
三、学校照片
